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音乐是人一生中最好的启蒙教育，是每个人生而有之的本能。而学习钢琴是是培养人的文化艺术修养、陶冶情操，开发智力的—种有救途径。对大部分初学钢琴的人来说 [+详细]
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有些人无论怎么练，曲子也总是被弹得断断续续、时快时慢、结结巴巴，完整性差，让别人以为你永远都没练够。为什么呢？如果不是天生心理有的障碍的人，那么大多数人的原因基 [+详细]
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老师上课时，基本上都会不厌其烦地告诫学生要慢练，慢练！很多学生练琴时，没有按照慢练的“特殊”要求练习，等到正常演奏时，错误和技术难点照旧 [+详细]
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很多学琴的人常常会问，为什么自己练琴很刻苦，可是无论用多少时间练习，错音总会如期而至。有些琴童因为粗心，或者精力不集中，或者不重视练习等，都会随时弹出错音。有时 [+详细]
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当我们在乐谱上看到“弱”、“很弱”的记号时，很容易产生错觉，认为应该弹得很轻。于是就用很小的力、很轻地弹下去，结 [+详细]
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为什么同是一台钢琴，有的人弹起来就很优美，有的人弹就觉得有“砸”、“敲击”的感觉呢？有时声音不是硬梆梆、没有弹性 [+详细]
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儿童学琴时，会遇到手还未长大就要弹到八度的情况，常常因为手小伸张困难而在八度的乐句断断续续，严重影响了乐曲的完整性。如果手小到怎样努力张开也够不到八度的话，那暂 [+详细]
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颤音往往表现出音乐活泼、轻松的情绪，可是很多人弹奏颤音时，不仅看起来动作笨重，听起来也学生拖沓。他们的问题是，以为只需要用两个手指来回交换，弹快一点就可以了，结 [+详细]
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一般来说，我们把相隔三度以上的两个音快速地交替弹奏称为震音奏法。震音在钢琴上的运用，最多的是模仿乐队中击鼓的声音。例如《婚礼场面群舞》结束乐段的左手八度震音，许 [+详细]
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许多学生在练习或演奏时，认为左手大多时候在弹伴奏，往往只针对右手的旋律表现、困难的跳跃、长长的跑句等技术难点，想方设法练得均匀、流畅、动听，却忽略了左手的训练， [+详细]
